五月 - 启示：Yin Hongmiao（国家图书馆儿童图书馆的副研究图书馆员）
“适合我的孩子的书在哪里？” “您是否有适合我们孩子参加的活动？”作为一个孩子图书馆，我经常被问到这些问题。
与成年人不同，即使儿童之间的差异只有一岁，智力和心理学也会有很大的差异。因此，在提供阅读服务时，有必要根据儿童的智力和心理发展水平为儿童制定科学阅读计划，为年龄段不同的儿童提供各种阅读材料，并提供阅读指南的目标。这是“分级阅读”。
2011年州议会产生的“中国儿童发展大纲（2011-2020）”首次提出了针对儿童的图书分级系统，提供适合其年龄char的书籍儿童的精神学，并为孩子的父母选择书籍提供建议和指导。”十多年后，如何进行图书馆的“分级阅读”服务？
年轻的读者正在从江苏的鲁戈儿童图书馆借来的自助书籍服务。 Xu hui的图片/景明的图片
博物馆的空间和书籍分区需要更加分开
目前，除了几个偏远地区外，我所在国家的大多数图书馆都意识到在图书馆区域布局和预订分区的儿童和儿童的分区阅读，为儿童打开了亲子阅读空间。但是，在许多图书馆中，儿童的空间和阅读领域较低，并未更仔细地分配。
尽管大多数0-6岁儿童的阅读书籍都是照片簿，并且阅读形式主要是与父母有关的阅读，但有关心理发展道具的许多变化适合阅读不同年龄段的孩子的埃蒂斯（Erties）和书籍：0-3岁的婴儿和儿童处于“感知运动”阶段“阶段”阶段“ Piaget Development”的心理理论。通过人体的理解和动作来理解世界的婴儿，以及带有玩具特性的书籍 - fabric书籍（可用于叮咬），孔书，触发书，触摸，触摸书籍，面具书籍，手持木偶书籍和强者的书籍更受欢迎。同时，婴儿和儿童0至3希望四处爬行或四处奔跑，这很容易影响周围的读者。如果可以为0至3岁的婴儿和儿童开放一个单独的阅读区域，并将其与阅读3至6岁的学龄前儿童区分开，那么两个年龄段的儿童的亲子阅读的影响会更好。
同样，7至15岁的年龄段涵盖了主要和中学，而在此阶段，儿童阅读的书类型也不同。螺柱主要学校的Ent处于伯爵认知发展理论的“特定阶段”，他们阅读的书籍应该是主要内容。中学生处于“计算正式阶段”的“ PAG -PIAGET的发展理论”，而不再受到特定事项和特定经验的限制。具有一定程度的深度和专注于逻辑思维的读物更适合他们。但是，大多数图书馆目前都有儿童和青少年。
学校的学生仔细阅读了重庆Liangping区的儿童图书馆。 Liu Hui/Guangming的图片
儿童阅读活动没有均匀地进行，推荐书籍的定位尚不清楚
儿童图书馆服务通常是0至15岁的青少年，但是大多数图书馆举行故事会议，手工艺活动，演讲等，通常针对3至10岁的年轻读者。年龄为0至3岁，初中和高中生。
0-3岁的婴儿和幼儿活跃，浓度很短。他们想爬或跑到地面。他们需要父母在整个旅程中陪伴他们，因此很难进行活动。大三学生和高中生的课程很大，参加图书馆活动的机会较少。因此，图书馆儿童的服务通常会忽略两组0至3岁的婴儿和幼儿，而初中和高中通常会忽略。
为年轻读者提供满足其年龄特征的书籍是增强图书馆吸引力并增强服务附着力的有效方法。但是，只有定期推荐儿童读物的公共图书馆中只有三分之一，而推荐的参考书目并未成为图书馆的正常业务。尽管有些图书馆为儿童推荐一些书籍，但推荐书没有年龄的标记和照片书，PINYin阅读材料，大众科学和青年阅读材料合并。由于没有层次分类，因此年轻读者通常很难进入图书馆很快找到适合其年龄特征和兴趣的书籍。
同时，许多图书馆很少有书籍建议。尽管有些书有建议，但其中大多数是书籍介绍或详细页面的介绍，并且在阅读它后，图书馆缺乏对本书及其情感的深刻介绍。因此，如果相关书籍适合阅读，则年轻读者不理解建议和法官的内容。
此外，尽管主要图书馆为儿童推出了各种数字资源，但它们不适合年轻读者的服务。例如，某些数据库并未清楚地表明用户的年龄标准，导航设置尚不清楚，并且没有相关的分类指南。年轻的读者会陷入困境d按一层单击它们的一层以找到所需的资源；一些数字资源主要提供，知识和教学课程，这些课程更适合低年级儿童，对初中和高中生不太有用。
Karagdaang为年龄在0至3岁的年轻人和青年时代的年轻人划分阅读空间并增加了促销阅读活动
图书馆提供了分级阅读服务，服务空间应由年轻读者的年龄分开。具有条件的教室可以试图将阅读分为0至3岁的婴儿和婴儿地区，年龄在3至6岁的儿童，下学成绩，高中生成绩，高中生，高中生和成人。例如，上海儿童图书馆的领导人根据地板直接将服务空间划分：二楼是儿童的借贷场所，三楼是儿童（小学生）和TH -A -A -a -a -a -a-a -a -a -apat楼层是年轻人（中学生）的借用场所。
0至3岁的婴儿和幼儿正在养成阅读习惯。为了养成他们的阅读习惯，图书馆不仅应为他们提供满足其年龄特征的书籍，而且还应发起更多适合他们的阅读活动。一些国内图书馆在这方面积累了许多经验。 For example, the Suzhou Library implemented the "Reading Baby" plan earlier in 2011, providing "reading gift packages" to infants and children throughout the city, and conducting a series of parenting children's reading activities, including "Books in Books" Listen to the story telling the sister, "Yueyue's sister pointed out to mepity and a half -year old ", etc. Similarly, the Shangai Pudong Library and Beijing City Library also conducted activities such as" Baby and幼儿阅读礼品包”和“ Cradle Book fagrance”，允许Children具有不可否认的债券，其债券从其绝缘材料中读取。对于儿童资本图书馆的“婴儿和幼儿魔术故事会议”，例如“婴儿和幼儿魔术故事会议”，以及在深圳的Bao'an地区图书馆的“婴儿和幼儿故事会议”，他们取得了巨大的成绩。
尽管青少年读者提供了一小部分读者的儿童图书馆，但有条件的儿童图书馆，尤其是在制造商空间的儿童图书馆，应该增加自己的优势来为青少年进行活动。例如，上海儿童图书馆推出了乐高机器人，刮擦编程，无人机勘探和其他活动，有效地刺激了年轻读者的思维和创造力的能力。
建议参考书目时，您必须正确分配年龄组并建立科学阅读和审查系统。
就参考书目的建议而言图书馆还应分割年龄段，并清楚地标记书籍收藏的位置，以及是否可以借用以轻松借用年轻读者。
国家图书馆儿童图书馆在这方面进行了很多探索。例如，“国家图书馆四个季节儿童阅读”每季度发行书籍，分为四个阶段：学前班（0-6人），早期阶段（7-9岁），高中（10-12岁）和初中（13-15岁）。每个年龄段的书籍都分为三个主要主题：人文科学，流行科学和文学。除书目外，它还配备了详细的书籍指南和阅读挑战，故事会议，讲座和其他参考书目活动。每个年龄段的年轻读者都可以找到他们想阅读的书籍，并通过“四个季节的儿童阅读”参加他们想参加的活动。
如今，市场上有许多不同分级书目的书籍清单，这些书目是达兹林g。父母不知道哪个书清单最适合他们的孩子。造成这种现象的原因是，我们国家尚未建立一个共同的等级阅读和评估系统。 KBUT了解您的长矛价值（测量书籍阅读和阅读书籍难度的标准），您将通过过滤官方Lance网站的级别找到适合您的阅读材料。
中国人有自己的特殊功能，我们不能复制外国评估系统。此外，关于儿童阅读的学术研究相对脆弱，关于书籍选择原则，建议标准，整合方法和方法的研究通常基于对特定书籍案例的研究，以及选择摘要书籍，推荐标准等的原则。大学缺陷和系统性。因此，紧急全面和系统的分类整理了T的完整参考书目在学术层面上，结合理论是编译儿童参考书目并逐渐促进我们自己的评估系统的基础。
与社会力量建立专业的等级阅读团队和共同创始人的分层阅读服务系统
推荐分级书籍和进行分级阅读活动应适合儿童的身心特征。但是目前，许多图书馆仍然为BATA使用以成人为中心的服务，大多数图书馆都没有关于儿童心理学，教育等的背景知识，并且对所有年龄段儿童的身心特征没有足够的了解。
因此，图书馆应吸收图书馆中许多学科和背景的才能，并加强书籍孩子的图书馆，儿童心理学，教育等中的知识培训，为儿童读者提供更多专业和更好的服务。图书馆中层次阅读活动的发展不能与许多政党的合作分开。政府应向图书馆提供更多的财政支持，并改善图书馆馆藏的基础设施和资源。图书馆可能会推荐教科书或提供教科书，以促进学生获得收集资源。作为阅读活动的上游链接，发布者是阅读资源的提供者，并可能尽快提供新的图书馆书籍。发布者也可以邀请那些设置库的人的库进行活动。 Maaait还提供社区阅读材料的库，或者定期将图书馆和志愿者送往社区，以进行促销阅读活动，并包括那些不愿意来服务室的年轻读者。此外，图书馆还应加强与文化机构的协调和连贯性（博物馆，文化宫殿S等），教育机构，阅读倡导者等。
“每日景”（您-13版，2025年4月23日）